« Entre
Ce que je pense
Ce que je veux dire
Ce que je crois dire
Ce que je dis
Ce que vous avez envie d’entendre
Ce que vous croyez entendre
Ce que vous entendez
Ce que vous avez envie de comprendre
Ce que vous croyez comprendre
Ce que vous comprenez
Il y a dix possibilités qu’on ait des difficultés à communiquer.
Mais essayons quand même… » Attribué à Bernard Werber

Quand surgit la difficulté d’un élève ;  celui-ci, ses parents et l’équipe éducative ont un défi à relever ensemble : Faire alliance pour oeuvrer pour sa progression et son bien être.

Ce défi requiert toute l’expertise professionnelle, nous place face à nos valeurs tout autant qu’à nos fragilités.

Nous ? Nous tous, parents, élèves, enseignants.

Qu’il s’agisse de reconnaître la difficulté, de l’annoncer, de l’accompagner, à chaque étape la communication est une clé, qui retiendra captifs les possibles ou les révèlera.

Les psychologues de la DDEC, coordinateur ASH et les chargés de mission, ont abordé ces questions lors du  module informatif  » Communiquer la difficulté » (PIA 2017/2018).

Une partie destinée à « connaître et à comprendre », s’attache à clarifier les termes  (difficulté, retard, échec, trouble, situation de handicap), à donner des repères concernant les fonctions de la communication, et des éléments de compréhension des mécanismes de défense, mais aussi de l’onde choc de la « mauvaise nouvelle » .

Une deuxième partie  « Agir » relit nos pratiques tout en les mettant en perpective à partir des axes cardinaux travaillés lors de la Journée Pédagogique :

Pour inscrire son action autant dans l’expertise professionnelle que dans l’attention à l’autre :

  • se référer au cadre qui nous guide
  • clarifier les valeurs qui nous inspirent
  • prendre conscience des besoins de l’enfant, des parents et des enseignants, les prendre en compte
  • identifier les spécificités de la relation en jeu

Si nous ne pouvons ici retranscrire toutes les illustrations concrètes, vous trouverez des éléments de réflexion et des apports dans la présentation de ce module

Pour poursuivre la réflexion et l’élargir à la relation entre l’école, la famille et les jeunes :

La Charte Educative de Confiance, vous y trouverez des outils d’animation pour explorer (re-explorer) ces relations. Ainsi qu’une proposition de charte type, que chaque établissement peut reprendre en l’adaptant à son projet pédagogique.